第二章 第一节 清朝政局的变化

重点：总理衙门 辛酉政变及其影响
难点：中外反动势力“合作”新格局为什么出现
教学过程：
　　利用ppt文件向学生介绍本章学习内容。
通过提问学生：太平天国运动和第二次鸦片战争给清政府带来最直接的影响是什么？导入新课。
　　向学生提出其在自学中所要回答的问题：
　　清朝政局何时开始变动，怎样变动，为何要变，变化带来了哪些直接影响？
　　由学生分组进行自学，之后进行小组讨论，并整理出本学习小组在自学中遇到的本组学生无法理解的问题。
　　先由学生回答教师在前面提出的问题，之后，各组派出一名代表提出本组的问题，由学生讨论回答或教师引导学生分析得出答案。
　　学生有可能会提出一下问题：
　　“清朝政局的变化为什么是在19世纪60年代，而不是在第一次鸦片战争后？”、“19世纪60年代前的中国为什么不设立外交机构？”、“列强和慈禧为什么都要重用奕訢？”等问题。
　　在回答学生的问题时，教师应将这些问题根据本课内容以及问题的难易程度分类，按照课文内容的编排顺序逐一解决。并穿插教师提出的问题。
　　教师可以根据学生提出的问题的多少提出问题：
　　“总理衙门何时设立？”、“总理衙门的管辖范围是什么？”、“为什么要设立总理衙门？”、“宋朝市舶司与总理衙门有何不同，说明什么问题？”
　　“在辛酉政变之前，在清朝统治集团内部出现了怎样的变化？”、“何时发生的辛酉政变？”、“何人发动的辛酉政变？他们为什么要发动辛酉政变？”、“为什么列强对辛酉政变采取“无异议”的态度？”、“辛酉政变后清政府在哪些方面发生了怎样的变化？”、“辛酉政变后，在清政府中掌握实权的是哪些人物？他们的政治主张是什么？”、“列强对待太平天国运动的态度为什么会由‘中立’转为协助清政府剿杀？”、“清朝对内对外政策为什么会在19世纪60年代发生如此生变化？”、“中外反动势力相勾结会给中国带来什么样的影响？”
“清朝为什么改变倚重满族官员的既定方针开始重用汉族官僚？”、“被清政府倚重的汉族官员主要有哪些，他们有什么共同特点？”
　　以下面的知识结构图来小结本课内容：

设计思想
　　通过学生阅读课文、分组讨论、提问和全班同学共同讨论等方式，体现学生的主体地位；
　　通过引导学生进行分析、对学生无法回答的问题的讲解和适当提问，实现教师的主导作用。

板书设计

　　第二章 第一节 清朝政局的变动

一、总理衙门的设立
二、辛酉政变和"借师助剿"
　　1.辛酉政变
　　2.中外反动势力勾结
三、汉族官僚势力的扩大