有丝分裂过程的计算机动画课件；植物细胞结构的计算机动画课件；细胞周期图的投影片；不同类型细胞的赴芷诔中奔浔砀竦耐队捌挥兴糠至亚捌诤湍┢诙员缺砀竦耐队捌?/SPAN>
板 书
教学过程
第二节
细胞增殖
1、有丝分裂
（一）细胞周期1. 概念：
2. 特点
（二）分裂间期和分裂期
1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成
2. 分裂期
（1）前期
染色质→染色体
核摸解体，核仁消失
（2）中期：染色体的着丝点排列在赤道上
（3）后期：姐妹染色单体分离
（4）末期：
染色体→染色质，新的核摸、核仁出现；
细胞板→细胞壁
（三）有丝分裂的意义
（四）植物细胞有丝分裂和动物细胞有丝分裂的比较
二、无丝分裂
引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。
（教师播放植物细胞结构的计算机动画课件，展示植物细胞结构示意图。）
提问：（1）细胞的最外层是什么？（画面：细胞壁闪动，学生回答从略。）
（2）紧贴着细胞壁的这层结构是什么？（画面：细胞膜闪动，学生回答从略。）
（3）细胞膜以内的这些结构是什么？（画面：细胞质闪动，学生回答从略。）
（4）细胞中央的这个球状体是什么？（画面：细胞核闪动，学生回答从略。）
（5）把细胞核与细胞质分开的这一膜状结构是什么？（画面：核膜闪动，学生回答从略。）
（6）细胞核中的这个球状结构是什么？（画面：核仁闪动，学生回答从略。）
（7）细胞核内的这些丝状物质又是什么呢？（画面：染色质闪动，学生回答从略。）
（8）染色质长丝高度螺旋，缩短变粗后又可以形成什么呢？（回答：染色体。）
讲述：这样的一个细胞是怎样进行增殖的呢？我们一起来看一看。
（教师播放植物细胞有丝分裂的全程动态画面。）
大家看到了一个植物细胞经过一系列非常复杂的变化，最后形成了两个完全一样的子细胞，也就是说它完成了一次细胞增殖。它的这种增殖方式就是我们今天要学习的重点内容——有丝分裂。
刚才我们看到了，植物细胞的有丝分裂是个非常复杂的过程，为了系统的掌握它，我们有必要先学习一个新的概念——细胞周期。那么，什么叫细胞周期呢？
（教师出示细胞周期示意图。）
细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段——分裂间期和细胞分裂的实施阶段——分裂期。
提问：从图上我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？
（学生就提问展开讨论，并提出自己的见解。）
教师点评和小结：细胞周期对于不同类型的细胞持续的时间是不同的，请看屏幕。
（教师出示不同类型细胞的细胞周期持续时间比较表。）
从图中我们不难看出，不同类型细胞的细胞周期持续时间有长有短。
提问：大家仔细看一看，细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均？有什么规律？
（学生就提问进行思考，并提出自己的见解。）
教师小结：不平均，分裂间期占用的时间远远多于分裂期所占用的时间，分裂间期占用了整个细胞周期的 90～95％，而分裂期只占用了5～ 10％，这就是细胞周期的特点。细胞周期的这一特点充分说明了分裂间期这一准备阶段的重要性，下面我们来看一看分裂间期为分裂期的进行做了哪些准备？请看屏幕。
（教师演示分裂间期的动态画面，并提示大家注意观察细胞核内染色质的变化。）
讲述：从间期的整个过程来说，我们似乎看不出有什么变化。现在我们把间期结束时的画面与开始时的画面比较一下，看有没有什么新的发现。
（教师出示间期结束时与开始时的比较画面，并提示学生观察。）
目前同学们还没能看出它有什么变化。难道分裂间期就真的没有什么变化吗？下面我们把细胞内的一条染色质长丝单独放大，看前后发生了什么变化？
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